Inklusion
Bildungsgerechtigkeit statt strikter Leistungsselektion!
Die Soziologen Esser und Seuring behaupten in einer Studie, dass strikte Leistungsdifferenzierung im Übergang von der Grundschule zu den weiterführenden Schulen die soziale Ungleichheit nicht verschärft, sondern über kognitive Homogenisierung für…